Додаток №1

до наказу № 169                                                                                                                                  від  01.09.2020 р.

                               Режим роботи групи продовженого дня учнів 1-х класів

1.Взаємозв’язок з класоводами: інформація про відсутніх учнів. Прийом та     організація дітей – 12.00-12.20

2.Обід – 12.20-12.50

3.Виховна година, прогулянка – 12.50-13.50

4. Полуденок – 13.50-14.20

5. Самостійна підготовка – 14.20-15.20

6.  Загальнорозвиваючі заняття в приміщенні: бесіди, конкурси, вікторини, робота з   книгою тощо – 15.20 – 15.40

5.Майстер-клас по темі тижня – 15.40-16.20

6. Повернення  дітей додому – 16.20-16.30.

Загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів №7

Новокаховської міської ради

Н А К А З

01.09.2020                                                                                                                 № 170                                                                                       

Про організацію безоплатного харчування

дітей окремих категорій, учнів 1-4 класів

та групи продовженого дня ЗОШ № 7

у І семестрі 2020-2021 навчального року

На підставі ст. 5 Закону України «Про охорону дитинства», на виконання наказу МОН України від 01.06.2005 №242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», а також заяв та документів поданих батьками про матеріальне становище сімей,

НАКАЗУЮ:

1. Надати з 02 вересня 2020 року безкоштовне харчування учням 1 - 4 класів (всього 226 учнів): 1-А клас – 32 учні, 1-Б - 31 учень, 2-А клас – 31 учень, 2-Б -26 учнів,

3-А клас - 26 учнів, 3-Б клас – 23 учні, 4 - А клас – 28 учнів, 4-Б -29 учнів (списки додаються).

2. Затвердити брокеражну комісію у складі:

 Голова комісії – Грішагіної Л.В., директора ЗОШ №7

 Члени комісії:    Лєщук В.П., завідуючої виробництвом

                              Малинової Н.А., відповідальної за харчування

                              Сушко І.М., медичної сестри                          

3. Організувати з 02 вересня 2020 року безоплатне харчування учнів окремих категорій віком від 10 років і старше (дітей-сиріт, дітей позбавлених батьківського піклування, дітей з прийомних родин, дітей батьків-учасників бойових дій, дітей з малозабезпечених родин, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну допомогу сім’ям з дітьми»:

4.  Організувати з 02 вересня 2020 року безоплатне харчування учнів окремих категорій віком від 6 до 10 років, яких внесено до контингенту учнів 1-4 класів:

5. Призначити відповідальною за організацію  харчування, ведення обов'язкової документації  заступника директора з виховної роботи Малинову Н.А..
6. Заступнику директора з виховної роботи Малиновій Н.А.:
   1. Своєчасно подавати до відділу освіти накази про зміни в списках на безкоштовне харчування учнів окремих категорій відповідно до наданих документів батьків (опікунів).

6.2. Організувати чергування учнів та вчителя чергового класу по школі на території  їдальні  під час прийому їжі.

7. Організувати харчування учнів (1 класи) групи продовженого дня за кошти батьків (список додається).

8. Затвердити такий режим організації безоплатного харчування учнів 1-4 класів та дітей окремих категорій:

   8. 15 – 8:35   – 1-А; 1-Б класи;

   8. 55 – 9.15   – 2-А; 2-Б класи;

 10.00 – 10.20  – 3-А; 3-Б класи;

 11.05 – 11.25  -  4-А; 4-Б класи;

 10.45 -  11.05- учні пільгових категорій

  12.20-12-12.50- обід групи подовженого дня

  14.00-  14.30- полуденок групи подовженого дня

9.  Соціальному педагогу Овдієнко Н.В.  вести облік дітей, які мають право на

                  безкоштовне харчування та щоранку подавати його до шкільної їдальні.

10. Завідуючій виробництвом Лєщук Є.П. не приймати харчові продукти та продовольчу сировину без супровідних документів, з вичерпаним терміном зберігання, з ознаками псування. Продукти мають бути безпечними, придатними до споживання, правильно маркованими тощо.

11. Відповідно листа Державної служби України з питань безпечності харчових продуктів та захисту споживачів від 18.08.2017 №602-121-11/10357, Постанови МОЗ №50 від 22 серпня 2020 р. та наказу МОЗ України редактованого від 21.02.2013 №150 «Щодо організації проведення обов’язкових профілактичних медичних доглядів працівників окремих професій, виробництв і організацій, діяльність яких пов’язана з обслуговуванням населення і може призвести до поширення інфекційних хвороб», в зв’язку з нестабільною санітарно-епідемічною ситуацією в країні, пов’язаною з поширенням короно вірусної інфекції   та спалахами гострих кишкових інфекційних захворювань,  медичній сестрі школи Сушко І.М.:

1. Активізувати просвітницько-роз’яснювальну роботу серед дітей та їх батьків з питань раціонального харчування, профілактики кишково-шлункових інфекцій, харчових отруєнь, дотримання правил особистої гігієни.

1. Контролювати санітарний стан навчального закладу, харчоблоку, їдальні та своєчасне проходження медоглядів педагогічного та технічного персоналу.

12. Визнати таким, що втратив чинність, наказ по школі від 07.02.2020 №11 «Про організацію безкоштовного харчування дітей 1-4 класів та окремих категорій у ІІ семестрі 2019-2020 н. р.».

13. Контроль за виконання даного наказу залишаю за собою.

Директор  ЗОШ№7                                                                                                      Лілія ГРІШАГІНА                                                                               

З наказом ознайомлені:          

Малинова Н.А. –

Сушко І.М. –

                                                                                                                                         Додаток 1

                                                                                                                    до наказу по ЗОШ № 7

                                                                                                      02.09.2020  №

СПИСОК

учнів 1-4 класів

• Розпочинайте підготовку до школи з ігор, під час яких діти могли б набути нових знань, умінь і навичок, а також розвивати свої здібності. Мова гри найбільш зрозуміла дітям, тому грайтесь з ними («Чого не стало?», «Що змінилось?», «Назви одним словом», «Я знаю п’ять назв квітів, посуду, меблів…» тощо.)
• Дотримуйтеся систематичних занять: 10-15 хвилин щодня можуть дати ліпший результат, аніж година – дві на вихідних.
• Оцінюйте успіхи дітей, а в разі  невдач – підбадьорюйте («Давай спробуємо разом, я впевнена, все вийде», «Ліпше буде зробити так» ( показ, пояснення).
• Стежте за власним настроєм. Діти емоційно чутливі, тому якщо вам не хочеться гратися в якусь гру або ви погано почуваєтеся, ліпше відкладіть заняття. З поганим настроєм або над силу не грайтеся з дітьми. Ігрове спілкування має бути цікавим та емоційно-позитивним і для них, і для вас.
• Розповідайте дітям про розпорядок дня у школі, про те, що роблять під час уроку, коли і як можна звернутися до вчителя. У цьому також може допомогти гра «в школу», завдяки якій діти створюють певний образ як школи , так і поведінки в ній.
• Поділіться  власним досвідом шкільного життя, звісно, якщо він позитивний ( «Коли я уперше прийшов у школу, я теж не знав, а потім учитель нам показав, розповів…»).
• Формуйте в дітей обєктивне уявлення про школу і навчання, не ідеалізуючи, але й не залякуючи майбутніх школярів, адже відоме перестає бути незрозумілим, таким, що турбує і лякає.

Батьки у взаєминах зі своїми дітьми мають зменшувати хворобливість їхніх переживань з приводу невдач, допомогти їм емоційно долати ситуації, пов’язані зі шкільними оцінками. Похвала їм необхідна, але треба вказати на помилки, неточності.

Як ставитися до шкільної оцінки в сім’ї? як зробити так, щоб ваше ставлення позитивно впливало на вашу дитину, а не ще більше її пригнічувало?

Правило 1: заспокойтеся. Сконцентруйте свою увагу на диханні: один… два… десять… відчуйте спокій, рівновагу. Згадайте про свої колишні «успіхи». «постійте в черевиках» своєї рідненької дитини. А ось тепер можна починати розмову, а може… тільки послухати дитину, співчуваючи її бідам, а може… допомогти розібратися у складній теоремі, а може… Пам’ятайте, що спілкуватися в люті, роздратуванні – все одно, що включити в автомобілі «газ» і натиснути гальма.

Правило 2: не поспішайте. Старий, педагогічний одвічний гріх. Ми очікуємо від дитини всього і негайно. Ми вимагаємо негайних успіхів, іноді не отримуємо їх, але при цьому не уявляємо, як нашкодили. Нам потрібно, щоб дитина вчилася сьогодні добре, ми примушуємо її – вона вчиться, але стає зубрил кою і ненавидить учіння, школу, а може й… вас.

Правило 3: безумовна любов. Ви любите свою дитину не зважаючи на її успіхи в школі. Вона відчуває вашу любов, і це допомагає їй бути впевненою у собі і долати невдачі. А як же ставитися до невдач?... Вона вас засмучує і… все.

Правило 4: не бийте лежачого. Двійка, а для когось і четвірка – достатнє покарання, тому й не доцільно карати за одні й ті ж самі помилки. Дитина очікує від батьків не докорів, а спокійної допомоги.

Правило 5: щоб позбавити дитину недоліків, намагайтеся вибирати один – той, якого ви хочете позбутися найбільше, і говоріть тільки про нього.

Правило 6: вибирайте найголовніше, порадьтеся з дитиною, почніть з ліквідації най значущіших для самої дитини шкільних труднощів. Але якщо вас обох турбує, наприклад, швидкість читання, не вимагайте одночасно й виразності, й переказу.

Правило 7: - головне: хваліть – виконавця, критикуйте – виконання. Людина схильна сприймати будь-яку оцінку глобально, вважати, що оцінюють всю її особистість. У ваших силах допомогти відокремити оцінку її особистості від оцінки її роботи.

Правило 8: - найважче: оцінка має порівнювати сьогоднішні успіхи дитини з її особистими вчорашніми, а не тільки з державними нормами оцінювання та не успіхами сусіднього Івана.

Правило 9: не скупіться на похвалу, будуючи стосунки зі своєю дитиною, не орієнтуйтеся тільки на шкільні оцінки. Нема такого двієчника, котрого нема за що похвалити.

Правило 10:  означає в морі помилок острівок успіху, на якому зможе триматися, вкорінюватися дитяча віра в себе та в успіх навчальних старань. Оцінювати дитячу працю потрібно індивідуально, тактовно. Саме за такої умови в дитини не виникне ні ілюзії повного успіху, ні відчуття цілковитої невдачі.

Правило11: ставте перед дитиною найбільш конкретні та реальні завдання, й вона спробує їх виконати. Не спокушайте дитину метою, якої не можливо досягти.

Правило 12: не рвіть останньої нитки. Досить часто дорослі вимагають: щоб зайнятися улюбленою справою, дитина повинна виправити свою успішність у навчанні. В ряді випадків така заборона має стимульний характер і справді спонукає дитину до навчання. Але найчастіше так буває, коли справи з навчанням не дуже запущені і до нього ще не втрачено інтересу. Якщо ж його вже нема, а в дитини є хобі, галузь живого інтересу, то її треба не забороняти, а всіляко підтримувати, бо це та ниточка, за яку можна витягнути дитину до активного життя в навчанні.

Для того щоб правила були ефективними, необхідно їх об’єднати: дитина має бути не об’єктом, а співучасником своєї оцінки. Її слід самостійно навчити оцінювати свої досягнення. вміння себе оцінювати є необхідним  компонентом уміння вчитися – головного засобу подолання труднощів у навчанні.

   Повірте в неповторність своєї дитини, у те, що вона — єдина, унікальна, не схожа на жодну іншу і не є вашою точною копією. Тому не варто вимагати від неї реалізації заданої вами життєвої програми і досягнення поставленої вами мети. Дайте їй право прожити власне життя.
   Дозвольте дитині бути собою, зі своїми вадами, вразливими місцями та чеснотами. Приймайте її такою, якою вона є. Підкреслюйте її сильні властивості.
   Не соромтеся виявляти свою любов до дитини, дайте їй зрозуміти, що любитимете її за будь-яких обставин.
   Не бійтеся «залюбити» своє маля: саджайте його собі на коліна, дивіться йому в очі, обіймайте та цілуйте, коли воно того бажає.
   Обираючи знаряддя виховного впливу, удавайтеся здебільшого до ласки та заохочення, а не до покарання та осуду.
   Намагайтеся, щоб ваша любов не перетворилася на вседозволеність та бездоглядність. Встановіть чіткі межі дозволеного (бажано, щоб заборон було «небагато — лише найголовніші) і дозвольте дитині вільно діяти в цих межах. Неухильно дотримуйтесь встановлених вами заборон і дозволів.
   Ніколи не давайте дитині особистих негативних оцінкових суджень: «ти поганий», «ти брехливий», «ти злий». Оцінювати треба лише вчинок. Треба казати: «Твій вчинок поганий, але ж ти хороший і розумний хлопчик (дівчинка) і надалі не повинен так робити».

   Вміщаючи в себе великий інформаційний, навчальний та розважальний потенціал, Інтернет може бути небезпечним та становити певний ризик, особливо для дітей. Дорослим необхідно пам’ятати про існування загроз в Інтернеті та приділяти підвищену увагу питанню безпеки дітей в мережі.

  Ризики в Інтернеті:
- доступ до сайтів, що не призначені для перегляду дітьми;
- контакти з незнайомими людьми через чати, системимиттєвих повідомлень, електронну пошту;
- надання інформації особистого (конфіденційного) характеру;
- проблеми технологічного характеру;
- питання, пов'язані з покупками та фінансовими витратами.

 Основні правила безпечної роботи в глобальній мережі Інтернет для дітей:
- не надавати незнайомим особам свої дані та інформацію про близьких та родичів по електронній пошті, в чатах, за допомогою систем миттєвого обміну повідомлень;
- не відправляти свою фотокартку чи фотокартки родичів;
- не погоджуватись на зустрічі з незнайомими людьми;
- повідомляти батьків у разі отримання інформації, що змусить почуватись некомфортно чи має характер залякування;
- не відправляти повідомлення непристойного змісту, чи ті, які мають інформацію, що може образити іншу людину;
- не здійснювати фінансові операції через мережу Інтернет без нагляду дорослих. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України є партнером Коаліції за безпеку дітей в Інтернеті та активно підтримує програму "Онляндія - безпека дітей в Інтернеті"

1. Тільки разом у співпраці зі школою та громадськістю можна добитися бажаних результатів у вихованні й навчанні ваших дітей.

2. Обов’язково постійно цікавтесь розвитком, навчанням і поведінкою ваших дітей. Для цього відвідуйте заняття, батьківські збори, зустрічайтесь із класним керівником і вчителями школи.

3. Щоденно цікавтесь навчанням дитини. Радійте її успіхам, допомагайте узагальнювати, співставляти, аналізувати вивчене, прочитане, побачене. Не дратуйтесь через кожну невдачу, що спіткає дитину, не карайте й не ображайте її гідності, а допоможіть зрозуміти й усвідомити помилки, недоробки, загартуйте її силу волі своєю допомогою й розумінням.

4. Привчайте дитину до самонавчання й самоконтролю у виконанні домашніх завдань і обов’язків. Надавайте розумну допомогу в їхньому виконанні. Важливо викликати інтерес до навчання, але не муштрою й силою, а добрим словом, підтримкою, порадою, терпінням і ласкою.

5. Сприяйте тому, щоб дитина сформувала в собі активну життєву позицію: брала участь у всіх класних, шкільних заходах, концертах, щоб не боялася декламувавти, співати, танцювати, виконувала б сумлінно шкільні доручення. Для цього необхідно бути в курсі шкільного життя, цікавитися планами дитини щоденно, допомагати готуватися до уроків, підтримувати в дитині впевненість і сміливість.

Крок 1. Любов є найважливішою потребою усіх дітей і однією з основних передумов позитивної поведінки дитини. Баьківська любов допомагає дитині формувати впевненість у собі, викликає почуття власної гідності.

Крок 2. Прислуховуйтесь до того, що говорить Ваша дитина. Цікавтеся тим, що вона робить, відчуває.

Крок 3. Всі взаємостосунки, в тому числі й ті, що будуються на любові й довірі, потребують певних обмежень. Батьки самі мають визначити ці обмеження для дітей. Пам`ятайте, що порушення дітьми будь-яких обмежень є для них природним процесом пізнання, і не варто це розцінювати як прояв неслухняності. Діти почуваються більш безпечно, коли батьки також дотримуються визначених ними обмежень.

Крок 4. Сміх допомагає розрядити напружену ситуацію. Часом батьки бувають надто серйозними. Це заважає їм сповна відчути радість батьківства. Вмійте побачити веселі моменти і дозволяйте собі сміх при кожній нагоді.

Крок 5. Намагайтеся побачити світ очима Вашої дитини і зрозуміти її почуття. Пригадайте, як Ви почувалися, коли були дитиною, і яким незрозуміоим здавався Вам світ дорослих, коли з Вами поводилися несправедливо.

Крок 6. Хваліть і заохочуйте дитину. Сподівайтеся, що дитина поводитиметься добре. Заохочуйте її докладати зусиль до цього. Хваліть за хорошу поведінку.

Крок 7. Поважайте свою дитину так, як поважали б дорослого. Дозвольте дитині брати участь у прийнятті рішень, особливо тих, що стосуються її. Прислухайтеся до думки дитини. Якщо ви змушені сказати дитині щось неприємне, подумайте, яким чином Ви сказали б це дорослому. Вибачайтеся, якщо вчинили щось неправильно по відношенню до дитини.

Крок 8. Плануйте розпорядок дня дитини. Малі діти почуватимуться більш безпечно, якщо дотримуватимуться чіткого розпорядку дня.

Крок 9. У кожній сім`ї є свої правила. Будьте послідовним в їх дотриманні і намагайтеся виявляти певну гнучкість щодо дотримання цих правил маленькими дітьми. Діти можуть бути введені в оману, якщо одного дня правило виконується, а іншого - відміняється.

Крок 10. Не забувайте про власні потреби. Коли батьківство починає надто нагадувати важку працю, і Ви відчуваєте, що Вам бракує терпіння, приділіть трохи часу лише собі. Робіть те, що приносить Вам задоволення. Якщо Ви розумієте, що втрачаєте контроль над собою і можете накричати на дитину, образити, принизити чи вдарити її, залиште дитину на кілька хвилин, порахйте до десяти і заспокойтеся.

лейтенант міліції

Кулик Олексій Сергійович,

дільничний інспектор міліції

Таврійського відділення міліції

З метою профілактичної роботи в ЗОШ № 7,  дільничним Куликом О.С спрямовуються всі зусилля по профілактиці дитячих правопорушень.

У I семестрі 2018 року дільничним інспектором міліції Таврійського міського відділення міліції Новокаховського МВ УМВС України Херсонської області Куликом Олексійом Сергійовичем, було проведено зустріч з  директором школи, педагогічним колективом навчального закладу, а також дітьми різної вікової категорії, де педагогів школи ознайомлено із проблемами, що існують на даний час в підлітковому середовищі, а також про стан криміногенної ситуації серед цієї категорії дітей та про наслідки втягнення неповнолітніх у злочину діяльність, наркоманію, бродяжництво, жебракування та ін.

Дана зустріч проводилась з учнівським та педагогічним колективом в рамках проведення у школі декади правових знань та профілактики правопорушень.

Було проведено бесіду серед дітей на тему: «Недопущення скоєння протиправних дій в приміщенні», поводження під час навчально-виховного процесу», проведено індивідуальну бесіду з учнями «групи ризику»:«про недопущення самовільного залишення учнями навчального закладу та його наслідки».

У розмові з дітьми було наголошено на тому, що і надалі найбільш поширеними правопорушенням серед неповнолітніх залишаються крадіжки мобільних телефонів.

Дільничний інспектор міліції Кулик О.С  розповів про відповідальність яку підлітки понесуть у разі прогулу занять у школі, а також навів приклади поставлення на облік до дитячої кімнати міліції школярів, які займалися крадіжками у своїх однокласників. Щоб уникнути подібних неприємностей дільничний інспектор  застеріг дітей вести себе чемно і не порушувати дисципліни та закону.

Після проведення бесіди з учнями, колектив школи подякував дільничому інспектору Кулику О.С за профілактику злочинності серед неповнолітніх. Маємо надію, що учні задумаються над наслідками які можуть виникнути з ними.

 «Ми робимо все можливе для того, щоб діти бачили в правоохоронцях своїх захисників і старших наставників», – відмітив дільничний інспектор міліції Кулик О.С , - «адже правопорушення краще попередити, ніж потім неповнолітнім чи їх батькам відповідати за скоєне, не кажучи вже про можливі непередбачувані наслідки таких дій» - додав правоохоронець.

095 6029170